QOJ.ac

QOJ

时间限制: 1.0 s 内存限制: 64 MB 总分: 100

#18087. IQ

统计

$2n$ początkujących studentów przyszło na zajęcia z programowania zespołowego. Każdy student charakteryzuje się swoim poziomem IQ: $i$-ty student ma IQ równe $a_i$.

Trener chce podzielić studentów na dwuosobowe zespoły. Każdy zespół charakteryzuje się IQ zespołu, które jest równe sumie poziomów IQ członków zespołu. Na przykład, jeśli zespół tworzą studenci $i$ oraz $j$, IQ zespołu wynosi $a_i + a_j$. Jeden zespół jest silniejszy od drugiego, jeśli jego IQ zespołu jest większe.

Zdaniem trenera, zajęcia będą znacznie bardziej produktywne, jeśli różnica między IQ najsilniejszego a najsłabszego zespołu będzie jak najmniejsza. Pomóż trenerowi wyznaczyć minimalną wartość $A$, dla której możliwe jest utworzenie zespołów w taki sposób, aby różnica IQ między najsilniejszym a najsłabszym zespołem była równa $A$.

Wejście

Pierwsza linia zawiera liczbę całkowitą $n$ ($1 \le n \le 100$).

Druga linia zawiera $2n$ liczb całkowitych, z których $i$-ta jest równa IQ $i$-tego studenta $a_i$ ($1 \le a_i \le 200$, $1 \le i \le 2n$).

Wyjście

Wypisz minimalną wartość $A$, dla której możliwe jest utworzenie zespołów.

Przykład

Wejście 1

3
100 100 89 140 102 150

Wyjście 1

38

Discussions

About Discussions

The discussion section is only for posting: General Discussions (problem-solving strategies, alternative approaches), and Off-topic conversations.

This is NOT for reporting issues! If you want to report bugs or errors, please use the Issues section below.

Open Discussions 0
No discussions in this category.

Issues

About Issues

If you find any issues with the problem (statement, scoring, time/memory limits, test cases, etc.), you may submit an issue here. A problem moderator will review your issue.

Guidelines:

  1. This is not a place to publish discussions, editorials, or requests to debug your code. Issues are only visible to you and problem moderators.
  2. Do not submit duplicated issues.
  3. Issues must be filed in English or Chinese only.
Active Issues 0
No issues in this category.
Closed/Resolved Issues 0
No issues in this category.